Estrategias Pedagógicas y las Tics

Estrategias pedagógicas con el uso de las tic

   Según Bravo(2008:34) las estrategias pedagógicas constituyen los escenarios curriculares de organización de las actividades formativas y de la interacción del proceso enseñanza y aprendizaje donde se alcanzan conocimientos, valores, prácticas, procedimientos y problemas propios del campo de formación.

Las Tics como herramienta de aprendizaje

 Las Tics son consideradas como herramientas de gestión del conocimiento que mejoran el aprendizaje y lo hacen significativo para los estudiantes, porque facilitan el intercambio de información científica, permiten el acceso a contenidos lingüísticos y culturales diversos y facilitan la colaboración y comunicación sincrónica y asincrónica entre estudiantes y docentes, en ambientes de aprendizaje abundantes en fuentes de información que permiten explorar, observar y analizar multiplicidad de fenómenos y situaciones, aspecto que facilita la construcción de conocimientos a través del estímulo de la comprensión conceptual, la flexibilidad mental, la creatividad y la innovación, y conduce así a los estudiantes a convertirse en constructores de su propio conocimiento (Ruiz, Mendoza, y Ferrer, 2014).Por su parte Gutiérrez y Gómez (2015) señalan que el uso de diferentes dispositivos electrónicos (teléfonos móviles, tabletas, libros electrónicos, entre otros) está presente en la vida cotidiana de las personas, y su utilización masiva ha sido generalizada en contextos educativos formales, incidiendo en los procesos de enseñanza y aprendizaje. Por otro lado, Vázquez y Cabrero (2015) aseveran que en los últimos años se ha producido una transformación respecto al paradigma de que el aprendizaje solamente se producía en los contextos formales. 

Características de la nueva educación con tic

   Acerca de la nueva educación con tic que está brotando en el campo de la enseñanza, podernos garantizar que nuevos escenarios pedagógicos están germinando en las aulas de colegios, institutos y universidades, los cuales, sin la comprensión de las recientes herramientas digitales y multimedia que esta sociedad de la información nos aporta no tendrían sentido. Dicho de otra manera, según Hargreaves 1994, debemos darnos cuentas que las reglas del mundo están cambiando. Es hora de que las reglas de la enseñanza y del trabajo de los docentes varíen con ellas.

   Los centros educativos deben comenzar a contemplar un nuevo cambio de rumbo, que acepte las demandas contextuales y académicas de un nuevo perfil de estudiante. Cambios que pueden ser entendidos fácilmente si utilizamos herramientas literarias de un amplio valor formativo para el profesorado; sirva de ejemplo el manual: Procesos educativos con Tics en la sociedad del conocimiento. Que valdrá de guía y apoyo para todos los profesionales de la educación que quieren avanzar e iniciar una revolución en su propia metodología. Una transformación con abundantes implicaciones positivas en el comportamiento, interés y resultados de nuevos estudiantes que se verán motivados gracias a esta significativa educación con tic.